班主任发言杨思佳 “班级管理四大行动指南”
杨思佳，毕业于湖南文理学院，于2022年参加工作，现任旅游2201班班主任，所带班级曾荣获优秀班集体称号，个人连续几年被评为校优秀班主任。
杨思佳教师生活照
在这次分享中，杨老师将从班级管理的行动指南角度进行分享，下面是她的分享：
一是跟班要勤：
作为班主任勤是基础，时间的付出是保证。
“勤”体现在：勤进班、勤观察、勤思考、勤谈话、勤交流、勤记录、勤鼓励…总之，要勤到班级中去，到学生中去，只有这样，才能真正了解班级的基本情况，掌握学生思想动态，能及时地了解学生的动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。勤与科任教师交流，勤督促，狠抓纪律，勤记录，及时记录下学生的违纪情况，可以作为鞭策他的证据。在跟班过程中，有发现学生的亮点要勤鼓励、勤表扬。这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。
二是治班要严：
严抓纪律，严抓学习，我首抓的是习惯，有了好的习惯，不怕出不了成绩。生活方面，我主抓宿舍，宿舍的晚寝纪律和每天的卫生打扫刚开始必须严抓，对于她们的就寝纪律我对他们的要求是在合适的时间干合适的事，睡觉时间不允许干任何事情，到点就睡觉，因为休息好了才有效率，一方面也避免了在监控不到的时间内学生随意走动。对于做得好的寝室，给予表扬并适当奖励，这样她们就会更有动力，当然对于做得不够好的，对其进行批评教育，时间久了她们的习惯也就逐渐养成了。学习方面，做到严格要求。即学即测，及时和科任老师沟通了解学生近期情况，针对该情况采取一些必要的措施。
三是对学生有爱：
有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感，一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。人无完人，学困生也并非一无是处，我们要善于发现学困生身上的闪光点。比如，有的学生文化课成绩差，但一到实训课，他们很多人表现得特积极，而且完成得非常好，这时，我会及时当着全班同学的面，表扬她们鼓励他们。还有些学生，在体育方面特别突出，但是学习却一塌糊涂。面对这样的学生，我会鼓励他们继续发展自己的特长，教会他们合理规划自己的学习和运动的时间。让他们知道，成绩归成绩，缺点归缺点，自己身上还有值得教师关注、其他同学欣赏的地方。
四是做好后勤：
班主任除了教书育人，管理班级，还要做好各种协调沟通工作。
（1）做好任课教师与学生的沟通，共建班级发展前景。
（2）做好学校与家庭的沟通，对孩子的学习以及成长问题，及时与家长沟通。
（3）指导学生的学习方法，安排好学习时间。
不管我带的班级取得了多少成绩，我深知依旧存在很多不足的地方，而且对于取得的班级成绩是我们整个班级的劳动成果。我很幸运，遇到了这一群听话的孩子，才让我有机会站在这里。接下来的班主任生涯中，我会不断进取，找到更适合自己班级的管理方式。